上次我给大家分享了STEM教育基本的教学法原理，今天给大家分享一则成功案例也许会给大家一点启发。
为您服务的香皂盒
课堂导入:给学生讲一则发生在自家浴室的一件囧事儿（我简要讲一下:有一次洗澡从香皂盒里拿香皂时由于香皂遇水后变得很滑结果拿不起来用力扣出来却掉到了地上自己不小心踩到了滑了一跤）这个由教师自己发挥尽量有趣，学生稍微平复之后提出问题。
课堂互动:教师提出问题我们如何从肥皂盒顺利地取出肥皂? （为了避免学生天马行空得想法教师把解决方案锁定到对肥皂盒的改造上面）随后让学生分组讨论学生可以拿出笔纸进行设计。讨论结束后每组派出代表来回答组内讨论结果，教师在黑板上纪录（学生的回答基本上是围绕杠杆结构和铰链结构只是他们没有个明确的概念）教师用简短的语言来总结学生的结论，并且引出和讲解杠杆原理和铰链等知识点。 讲解完之后学生安四人小组进行制作，把组内讨论的方案实施起来，一节课时间不充足可以布置成作业来完成。
这则案例是本人教学的一堂课的模式效果不错，学生自主式的学习探讨问题，在讨论的过程中加强了学生的沟通能力和思维发散能力，表述时锻炼了学生的语言表达能力，最关键的是教师的身份从讲授者转变为引导者。下次给大家谈一谈在教学过程中遇到的问题以及如何解决问题。
关于本节课的成品图和细节图还有制作步骤请在网页上给的下载地址去下载。
