我在第一篇文章中给大家介绍了STEM教育并且随后的文章中都在和大家探讨STEM教育的教学法和思维方法。在STEM教育被提出来之前在我国机器人教育一直比较热门，在近几年机器人教育成为热点，各地打着机器人教育的培训机构如雨后春笋般的崛起。对于机器人大家不陌生但对于机器人教育大家也许比较陌生，这其中的原因是第一机器人学专业在中国是没有的，现在很多人还认为机器人是科学家或是专门的工程师来制造出来的。
第二机器人制造是门综合的学问和技术不是那么简单的一两个专业知识就能解决的。第三机器人教育的对象应该是成年人，成年人面临工作和家庭所以也不会关注这些。这三个原因导致了机器人教育在中国并没有普及开。我国目前的机器人教育实际上是利用了便于操作的拼插积木作为教具，课程内容主要是涉及到一些基础的物理学机械学方面的知识，由于没有统一的教学大纲和教材所以每个培训机构教授的内容也不一样，所以没有一个评判的标准好坏参差不齐。目前机器人培训机构用到的教具是乐高EV3这套教具功能是比较强大的如果能够加以利用的话教学效果是很不错的，但是目前所谓的机器人教师大多不了解ev3而且所学专业五花八门，根本跟机器人教育无关所以目前机器人教育在中国是很不成熟。由于机器人教育的不成熟并且由于乐高教具的昂贵所以并没有普及开所以才提出了STEM教育进课堂的教育政策。
那么STEM教育跟机器人教育相比有什么突出的特点和优势呢？ 下次我给大家谈谈。
