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STEM教育思维方法–变与不变

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上次给大家聊了聊分解法在STEM教育中的应用,今天给大家介绍另一种思维方式,我们从中学有思想政治课时就一直听到这样一句话“静止是相对的,运动是绝对的”。

这里也引申出来不变是相对的而变化是绝对的,也就是说万事万物都在不断得进行变化。所以教师在教学过程中要让学生有变与不变是相对的这样的思维意识。我们知道三角形具有稳定性,因为它的形状在外力的作用下是不会发生改变的而四边形具有不稳定性,这是一个普遍的事实大家都知道但是没有应用到实际的教学中去。下面举一个例子让学生分组团队合作利用一次性筷子或是其它日常用品来制作一个马扎小凳(具体制作步骤和图片在本网下载)马扎小凳是可以折叠的强调的是变化是结构的变化这里主要是四边形结构,当马扎支开时又能保持结构的稳定不变这个时候四边就变成了三角形,所以要强调四边形和三角形之间的转换从变到不变,这就在一个作品里包含了两个知识点抓住事物之间的主要矛盾,四边形可变但不稳定,三角形稳定但是不可变化再利用结合法把两者结合起来。在教学中这种变与不变的关系一定要让学生理解和应用。
STEM教育思维方法还有些特殊的方法下次课给大家分享。


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